GMAT 別再亂刷題！從「底層能力」打造高效學習順序
最近在重新錄製 Dustin GMAT 課程的相關影片時，我終於有機會能把一些最新、也最重要的GMAT讀書計畫觀念，用更清晰的方式呈現出來。
延伸閱讀：強化語意底層能力，辨析詞語細微差異
延伸閱讀：告別盲目刷題，學習如何針對 GMAT CR 弱點練習。
GMAT 新制的備考節奏變得非常快，但大部分考生的備考時間卻沒有相應變多。要如何在有限的時間內，找到最高效、最合理的練習順序？在這篇文章中，我將與你分享「能力依存關係」這個核心策略。
什麼是GMAT「能力依存關係」學習策略？
不確定自己現在幾分？
12 題免費測出分數區間 →
這個策略的核心，是將GMAT的七種題型，拆解成所需的「底層能力」，並依據這些能力的先後關聯性，來規劃你的學習優先順序。
與其盲目地針對單一題型狂做題目，不如先找出你最缺乏的底層能力，從根源上解決問題。
第一層：構成GMAT的四種核心底層能力
所有GMAT的題型，都可以被追溯到以下四種最核心的能力：
- 精讀能力 (Close Reading): 能完全理解小範圍文字（如CR題目的80-100字）的確切含義。
- 邏輯思維能力 (Logical Thinking): 進行推理、增強/削弱論點、或找出結論的能力。
- 掠讀能力 (Skimming): 能快速掌握長篇文章（如RC的300-400字）的大致架構和主旨。
- 數學能力 (Quantitative Skill): 解決數學問題的計算與應用能力。
第二、三層：看懂七大題型如何由底層能力堆疊而成
GMAT的七大題型，就是由上述的一種或多種底層能力組合而成，並且它們之間有著明確的先後「依存關係」。
- 數學 (Quantitative, Q) =
精讀能力+數學能力 - 邏輯推理 (Critical Reasoning, CR) =
精讀能力+邏輯思維能力 - 資料充分性 (Data Sufficiency, DS) = (
精讀+邏輯思維) +數學能力- (DS的能力建立在CR與Q之上)
- 圖表解析 (Graphic Interpretation, GI) =
精讀能力+數學能力(特別是統計) - 雙重分析 (Two-Part Analysis, TPA) = 依賴
CR,Q和DS的綜合能力 - 閱讀理解 (Reading Comprehension, RC) = (
精讀+邏輯) +掠讀能力- (RC的能力建立在CR之上，再疊加掠讀能力)
- 多源推理 (Multi-Source Reasoning, MSR) = 綜合了
GI、TPA和RC的能力，是最高層的應用題型。
如何應用此策略？兩步驟找出你的學習優先序
了解這個模型後，你就能用更科學的方式來診斷自己的弱點，並安排學習計畫。
步驟一：找出共通弱點，從根源解決問題
如果你發現自己在好幾個題型上都很弱，可以找出它們共通的底層能力是什麼。
【舉例】
如果你的 CR 和 Q 分數都很差，從上面的公式可以看出，它們共通的弱點就是「精讀能力」。這代表你應該優先投入時間加強對句子的精準理解，而不是急著去練習更複雜的題型。
步驟二：確認前後關係，從基礎題型開始
如果兩個相互關聯的題型你都很弱，你應該從更基礎、更底層的那個題型開始練習。
【舉例】
如果你的 RC 和 CR 都很弱，從公式中我們知道，RC的能力是建立在CR之上的 (RC = CR能力 + 掠讀能力)。因此，你應該先專注於攻克CR，把「精讀」和「邏輯思維」練好後，再去處理更複雜的RC。
結論：事半功倍的GMAT備考新思維
這個「能力依存關係」模型，能幫助你在時間有限的情況下，透過分析各題型所需能力的「共通點」和「依存性」，找到最關鍵、最根本的能力進行優先訓練，從而真正達到事半-功倍的備考效果。
