GMAT選項設計的邏輯對應的就是西方世界的標準思考邏輯，是GMAT希望你在讀商學院前就應該具備的基本能力。因此，在學習GMAT的選項設計的同時，其實也正是在學習未來在MBA甚至職場生涯過程中的商場邏輯能力。

而檢討選項時所做的分類跟歸納，則是對應到未來在MBA甚至職涯中的資料擷取跟分析能力。不論是SC/CR/RC，檢討題目時該把握的原則都是一樣的。若是沒有把握這些原則，那麼檢討的時間等於枉然浪費。

「兩個面向、兩個基準。」

兩個面向：
1. 正確、錯誤答案分類
2. 能預測答案的文中線索

兩個基準：
1. 普遍性（Universality）
2. 一致性（Consistency）

面向一：正確、錯誤選項分類

在做檢討（尤其是總結）時，每個選項不論正確或錯誤，都要對其進行歸類。歸類的形式盡量避免將「故事」寫進去，而要化做背後的邏輯/知識點概念，甚至更進一步，要想到「下一題要怎麼辨認」。

Ex. 1
SC中看到Tomato and Consumption，檢討時不會寫「番茄不能跟消費平行」而要寫「平行名詞的概念要對等」，更進一步要寫「看到選項中連接詞前後結構/內容不同，檢查平行」（為了下一題）。

Ex. 2
CR/RC中若看到文章中寫市佔率上升，而選項卻寫成銷售額上升。檢討時不會寫「市佔率不等於銷售額」，而會寫成「比率不等於數量」，更進一步要寫「看到選項出現比率/數量的概念時，回文定位特別注意概念是否能轉換」

延伸參考：

• RC基礎（中）：RC該如何檢討選項？
• SC基礎（一）：「深入總結」勝過「盲目刷題」

面向二：能預測答案的文中線索歸類

在檢討的時候，還要往題目本文去對應，看看選項是對應到文中的哪裡才會判斷出對錯，並且嘗試將其歸類。

Ex. 3
選項是「取樣/實驗中分類不完全」，對應到的是文章中實驗的敘述。
這樣檢討時就要寫「文中看到實驗->可能方向『取樣不完全』」

Ex. 4
選項判斷的是句首dangling modifier找不到正確的邏輯主詞，
對應到本文的時候就是句首發現「dangling modifier」，
這樣檢討時就要寫「文中看到dangling modifier->可能方向『邏輯主詞錯誤』」

基準一：普遍性（Universality）

所謂「普遍性」，意思就是你對選項的分類是否能夠套用到別的題目上面？如果你的分類只能apply到這個題目上，而不能apply到其他題目，代表你的分類沒有抓到GMAT的出題原則，而只碰觸到表面的故事。

就拿前面的Ex.1 來說，寫「市佔率不等於絕對值」的話，就只有這個題目能用，不具有普遍性。但若寫「比例不等於數量」的話，這個分類還可以apply在「人口密度不等於人數」「犯罪率不等於案件數量」，這個原則才叫具有普遍性。

基準二：一致性（Consistency）