從 500 到 605 分的考生，想跟 Dustin 與同學們說些什麼？
Alan | 三試 605 分（Focus 二試）| 終結者班
給 Dustin 的一封信
不確定自己現在幾分？
12 題免費測出分數區間 →
Hi Dustin,
前天(9/9)是我GMAT三試(Focus二試)的日子，而昨天(9/10)是我在GMAT終結者的最後一天。這兩天是我4+1個月GMAT旅程的尾聲，也是我申請計畫一個重要的里程碑。雖然最後605這個分數，跟其他A2GMAT或是Dustin GMAT的高手相比並不算突出，但至少也象徵著我克服了困擾兩年的GMAT。
當初會知道終結者，是在A2全科班結束4個月，考了GMAT 10th edition後找了Kory諮詢。當時被Kory洗臉說，「連書都沒念完就去當炮灰，你現在該做的是去念書而不是來找我諮詢」、「你需要找人盯，就去終結者找Dustin盯你」。這兩句話至今我都還記得，也在我腦中迴盪了兩年，時刻提醒我自己從GMAT逃跑的現實。
在今年四月，我正式決定回鍋GMAT。一開始也認為改制之後去掉了我最害怕的SC、又加重了數學的比例，應該是輕鬆考個700+沒有問題。但在終結者的閱讀測驗中，Dustin那句，「你的機器翻譯代表你跟們沒有要重組資訊」使我驚醒。原來GMAT要求的閱讀比我那時認為地要更深、更遠。
Phase 1（Focus 一試前）
在Phase 1(Focus一試前)，不得不說是上大學以來念的最認真，但也最迷惘的一次。GPT調教出的「Dustin Style」讓我每每閱讀訓練完之後都陷入自我懷疑；數學作業的DS也常常讓我懷疑人生，更別說RC以及DI的每一種題型，我常常在結束當天的練習後思考著：我是不是該放棄GMAT？只要我放棄了，我就可以像之前一樣，用「啊啊我考不到這個分數只是我沒有認真、放棄了而已」來放過自己。
不過，那時很感謝Dustin願意在教學者之餘，以「GMAT考生」的角度進行心理關懷，這是我從沒想過的。之後偶爾看到Dustin在Instagram、Threads上或是Facebook上發布的貼文後，都會想起Dustin講過的話，也才堅持住繼續走下去。
Phase 2（Focus 一試後～二試前）
在Phase 2(Focus一試後~二試前)面談時，Dustin也給出了十分實際的建議：看看送分後的PR再決定要不要再考。讓我在準備二試時會更認命，不太會有「啊啊我一試的分數搞不好可以錄取，這樣就不用這麼痛苦了」的想法。由於準備Phase 2時隨著AI平台成熟，我也慢慢適應了備考節奏，跟Dustin的訊息也相比Phase 1少了很多、心得也相對減少。
最後，謝謝Dustin。謝謝Dustin引導我克服我的GMAT惡夢、謝謝Dustin讓我知道GMAT不只是一個考試，它是跟商學院的能力培養有連動的、也謝謝Dustin讓我不再用「啊啊我只是沒認真而已」來欺騙自己，坦然面對自己的能力，也才可以從500(10th edition) → 605(Focus)。
願Dustin在未來不論是身為開發者、GMAT教學者或是其他路徑，都一切順利。
給考生的經驗傳承
GMAT不是一場戰鬥，All In是巨大風險。 這並不是說不用認真準備GMAT，而是盡量讓GMAT跟生活取得平衡（雖然會傾向GMAT）。在備考過程中，運動、飲食、休息甚至跟朋友社交、參加活動(MBA Tour等)，我認為是跟GMAT同等重要的。因為如果今天耗盡全力、拼死一搏產出了這個GMAT分數，那未來進到商學院，面對同等甚至更重的壓力，應該會更加痛苦。這樣的GMAT不是向上的希望，而是通往無盡痛苦的捷徑。
Aggressive的規劃〔個人習慣〕： 身為上班族，我習慣把自己所有的「可用時間」都拿下去準備GMAT。這樣的時間規劃往往無法讓我達成的讀書計劃執行率，但至少要達到最低門檻（70%）。
放過自己、也放過你的身體： 時間不足時，從依賴度最高、最底層的能力開始練起。真的撐不住就去休息（睡覺）。千萬不要勉強自己的身體，考試當下的身體情況跟我們準備了多少同等甚至更加重要。
給考生的解題技巧建議
一、工作效率問題（Work-Rate Problems）
這類問題的典型情境是：A 單獨做完一件事要花 X 小時，B 單獨做要花 Y 小時，如果兩人合作，需要多久才能完成？
核心技巧：用「最小公倍數」假設總工作量
與其將總工作量設為抽象的 “1”，不如將其設定為各參與者完成時間的「最小公倍數」。這樣做的好處是，每個人的工作速率（單位時間內完成的工作量）都會是漂亮的整數，大幅簡化計算。
範例： 假設 A 要 4 小時、B 要 6 小時完成同一任務。最小公倍數為 12，假設總工作量 = 12 單位。
- A 的速率：12 ÷ 4 = 3 單位/小時
- B 的速率：12 ÷ 6 = 2 單位/小時
- 合作速率：3 + 2 = 5 單位/小時
- 完成時間：12 ÷ 5 = 2.4 小時
二、混合問題（Mixture Problems）
混合問題通常涉及將兩種或多種不同濃度（或比例）的物質混合，求混合後的濃度或所需比例。
核心技巧：用「面積法」或「槓桿原理」視覺化比例
當你看到混合問題，不要急著列方程式。先找出：
1. 高濃度液體的濃度（H）
2. 低濃度液體的濃度（L）
3. 目標混合濃度（T）
比例關係：高濃度：低濃度 = (T – L)：(H – T)
記憶口訣： 「目標減低，比高；高減目標，比低」——也就是「交叉相減」。
