GMAT 邏輯基礎能力訓練：兩個好習慣

許多同學在準備GMAT時，除了基礎閱讀能力有待加強外，也常覺得在 GMAT 邏輯思辨訓練 上有所欠缺。他們在面對GMAT邏輯題時，經常會苦惱於「文章裡沒什麼漏洞啊」「說得挺有道理的，哪裡能削弱？」。

這類問題的嚴重程度，和基礎閱讀能力一樣。西方高等教育推崇「批判性思考」，強調思辨，而亞洲教育則偏重「灌輸式學習」，以接受為主。東西方教育思維的差異，正是造成這些問題的原因。

當然，今天不是要批評台灣的教育，這點網上已經討論很多了。今天要談的是：如何提升？

很多人為了提升CR（Critical Reasoning）能力，會去讀Powerscore的邏輯聖經。但如果基本的邏輯思辨能力還沒建立起來，就急著鑽研考試專用的教科書，很容易陷入僵化的「套公式」思維。起初可能覺得管用，但遇到稍微複雜一點的高分題，很多人就會感到瓶頸。

其實，要真正提升邏輯思辨能力，關鍵在於培養日常的思考習慣。接下來，我將分享兩個平日可以訓練邏輯能力的方法。

（別擔心，不會分享太極端的做法，比如跟身邊的朋友抬槓，結果弄得眾叛親離。）

1. 提升 GMAT 邏輯思辨訓練：試著站在對立面

當你對某個議題有明確立場時，試著轉換到對立面，然後想盡辦法說服原來的自己。如果找不到足夠的理由動搖自己，那就代表你的思考還不夠全面。

關鍵在於，要專心扮演對立面角色，拼命說服支持者倒戈，而不是稍微想一下又回到原來的立場，變成左右搖擺。

例如：
如果你支持婚姻平權，現在就請你暫時放下立場，扮演反對者的角色，試著說服自己為何不應支持婚姻平權。

還記得高中參加講演社時，第一個練習就是「為何正反方不能自選，要指定持方？」目的就是跳脫個人情感，進行純粹理性的論證。真正邏輯思維強大的人，即使內心反核，也能說服他人台灣需要核四，甚至更多核電廠。

這個方法可以和朋友或讀書會一起練習。選擇一個意見分歧的議題，大家故意選自己的反面立場進行辯論。這樣雙方都能獲益良多。

2. 深挖每個行為背後的終極原因

對於生活中看到的政策、行為或決定，不斷追問「為什麼？」「為什麼？」，用「十萬個為什麼」的方式，挖掘出其背後最根本的原因。盡量挖深，直到無法再挖為止。你會發現，許多時候最根本的原因源於「價值觀」的差異，而行為本身並沒有絕對的好壞。

例如：
針對「某人非常認真準備GMAT」這件事。

• 「他為什麼要認真準備？」「因為他想考到700+」
• 「為什麼想考700+？」「因為想申請頂尖的國外學校」
• 「為什麼想申請頂尖國外學校？」「因為想學習國外的管理知識」
• 「為什麼想學習國外的管理知識？」「因為想回國創業」
• 「為什麼想創業？」「因為想創辦一所學校」
• 「為什麼想創辦學校？」「因為想改變教育」
• 「為什麼想改變教育？」「因為認為教育是社會的根本」
• 「為什麼想改變社會根本？」「因為想改變整個社會」……

用力挖掘，直到無法再挖。你會發現，思考能力不足時，到一半就斷掉了。這樣就看不清事情的本質，而會糾結於細枝末節。

在說服他人時，能挖到終極原因的人，能講出「終極價值」；而只挖到一半的人，只能談「中間利益」或「附加價值」。用「終極價值」說服，遠比用「蠅頭小利」有效得多。

在辯論中，我們將這種終極價值稱為「上位概念」。一旦上位概念確立，後續的行動就只是手段問題；反之，如果上位概念被推翻，一切行動都將失去意義。

這個方法該如何運用？你可以試著問自己：「我為什麼要考GMAT？」當你鑽牛角尖、迷失方向時，可能代表你還沒想清楚未來的路。一旦想清楚了，你就會擁有一股鋼鐵般的意志。

無論GMAT備考之路多麼艱難，只要心中有屬於自己的「上位價值」，你就永遠不會被打倒。